Beste lezer,
-English below-
Zoals u eind vorige week in de pers heeft kunnen lezen, heeft de Nederlandse ministerraad besloten dat basisscholen in Nederland voortaan tot maximaal 50% van hun lessen in het Engels, Duits of Frans mogen aanbieden. De Junior Campus maakte deel uit van het oorspronkelijke pilotprogramma, waarbij 17 basisscholen in heel Nederland betrokken waren bij het opzetten van tweetalig onderwijs.
Wij zijn er trots op dat onze school heeft mogen bijdragen aan dit onderzoek en dat onze inspanningen hebben bijgedragen aan het besluit van het kabinet om deze vorm van onderwijs toe te staan.
Leren in twee talen opent de wereld voor onze leerlingen en geeft hen een voorsprong in communicatie binnen onze steeds internationalere samenleving, zonder dat zij daarbij een achterstand oplopen in de Nederlandse taal of in rekenen. Uit het rapport dat aan het kabinet is voorgelegd, blijkt bovendien dat leerlingen in tweetalig onderwijs vaak beter scoren op begrijpend lezen dan hun leeftijdsgenoten.
Achter de schermen is er intensief samengewerkt, zowel op schoolniveau als met het Ministerie van Onderwijs en Nuffic, de Nederlandse organisatie voor internationalisering in het onderwijs. Wij zijn dan ook bijzonder blij dat het harde werk van zowel het team als de leerlingen wordt erkend. We kijken ernaar uit om onze kennis en ervaring in de toekomst te delen met andere tweetalige scholen.
Met vriendelijke groet,
Team Junior Campus
Dear reader,
As you may have seen in the press at the end of last week, the Dutch Council of Ministers has made the decision to allow Dutch primary schools to provide up to 50% of lessons in either English, German or French.
As you know, Junior Campus was part of the original pilot programme which involved 17 primary schools across the Netherlands pioneering bilingual education in primary schools and we are very proud to have been involved in the research and discussions that contributed to convincing the cabinet of what we see day to day in school.
Learning in two languages opens the world up for our children and gives them an advantage in terms of communicating in our international world with no disadvantage in terms of Dutch or Maths levels. The report that was submitted to the cabinet actually shows that many children in bilingual education show enhanced skills in reading comprehension compared to their peers in monolingual primary schools.
A lot of hard work has gone on behind the scenes on the journey to this decision both at school level and also working alongside the Dutch Ministry of Education and Nuffic, the Dutch organisation for internationalisation in education. We are very happy that our work as leaders and teachers, and the work of the children we teach has been recognised. We look forward to sharing our experience and knowledge with other bilingual schools in the future.
Kind regards,
Team Junior Campus